淺談怎樣使幼兒快樂識字

少兒識字 時間:2019-07-03 我要投稿
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  讓幼兒識字,提高幼兒的閱讀能力,社會上現在正盛行。“千字童”、“天天十字”等學習材料可謂各有千秋。暑假期間,我班也開展了識字教學,我嘗試了幾種與傳統做法不同的方法,現歸納出來與大家共同探討。

  一、以詞代字。 在漢語中,一個字往往有多種意思,而一個音也可以表示不同的漢字,這就是常見的一字多義、同音字現象。學一個字時,多種多樣的含義易把幼兒搞混,而且,幼兒也容易把一些同音字混淆,如“十”,幼兒在口頭組詞時,會和“石”、“食”等混淆。以詞代句,就可以防止或減少這種情況,因為詞語的意義范圍相對縮小,讀音相對穩定,便于幼兒理解、記憶。

  二、從幼兒興趣入手,分類學習詞匯。 幼兒對名詞、動詞等可以直觀感知的詞匯一般比較感興趣。而名詞我們又可以分為動物名稱、身體各部分器官的名稱、顏色名稱、人物稱呼等種類,動物名稱又可以進一步分為海里游的、天上飛的、地上跑的等等。學習時,先和幼兒一起決定學習哪一類,然后由幼兒決定學什么詞。比如,大家決定學習海里動物的名稱后,問幼兒:“小朋友想先認識海里哪種動物的名稱?”幼兒答;“海星。”老師便帶領幼兒認識“海星”這個詞……這樣,幼兒對自己感興趣的詞學習主動積極性會強一些,在學習過程中,也自然進行了分類練習。

  三、根據幼兒特點,采用有童趣的教法。 有的老師在識字教學中,為了讓幼兒記住,一般是反復讓幼兒認讀——“請你把這個字念五遍!”“每人把這個字念一遍”……在這樣索然無味的氣氛中,有的幼兒甚至打起了瞌睡。其實,我們可以通過一些動靜結合的游戲,讓幼兒快樂識字。如認識動物名稱時,先帶領幼兒觀察、認識字型、練習讀音,然后請幼兒學一學這種動物的動作、叫聲等;練習時,可以請一位幼兒做模仿動物的動作,請另一位幼兒指認所模仿動物的名稱并讀出來。再如,可以把字寫在蘋果或魚形卡紙上,和幼兒玩“摘蘋果”或“釣魚”的游戲……在有趣的游戲中,幼兒識字的興趣和效率都得到了提高。

  當然,我們在教幼兒識字時,一定要注意循序漸進,及時復習,使幼兒體驗到成功的喜悅,防止貪多求快,讓識字成為幼兒的一種負擔。

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